学校创新实验室建设的目的是推动学校科技教育发展，培养学生的兴趣，发展特长，提高学生的科学素养和创新能力，以适应未来专业选择，满足社会对创新人才的需求。同时,创新实验室也是学校对学生进行思想道德教育的重要阵地，为建设和谐校园、和谐社区发挥重要作用。

一、建设理念

四平市第一高级中学一直把科技创新活动作为学校的办学特色，不断地探索科技创新教育在学生未来专业选择和职业发展中的作用。学校努力以“培养创新精神和实践能力”为重点,鼓励学生参与科技创新活动，自由创造、展示个性。 在认真审视办学现状的基础上，我校充分利用现有教育资源，创新培养模式，构建课程体系，完善政策措施，大力推进教育教学改革，逐步形成学校的办学特色。

二、课程设置

根据学校自身地域特点和条件我校教师设计编写了《航模制作与飞行》、《车模的组装与调试》、《天文观测与摄影》、《机器人与人工智能》、《电子技术应用》、《发明创造方法》等科技创新活动课程。下面简单介绍一下各课程的主要内容：

1、科技发明课程：通过科学普及和新科技讲座激发学生对科技创新活动的兴趣，先后开设简单机械、传动原理、科技制作、发明方法等课程，使学生了解科学基础知识和原理及其在生活中的应用，掌握基本工具的使用和动手制作科技作品的方法，从而进行创新研究。

2、航模制作与飞行课程：让学生学习和理解模型飞机的基本结构和飞行原理，了解和掌握航模制作的材料种类、电机电子调速器等动力组和伺服舵机连杆等机电控制器件。教授学生无线电遥控系统等的工作原理、制作方法、及设备安装调试，模拟飞行基础练习和航线飞行练习。

制作橡筋动力模型飞机  

航模活动室的训练和竞赛遥控模型飞机

3、车模的组装与调试课程：使学生学习和掌握遥控电动车模工作原理，学会组装和调试。了解电机、电调等动力系统的安装，车架、差速器、避震系统的调试。学习遥控器的设置和调整，赛道训练等。

 车模实验室及室内赛道

同学们在室外进行车模训练  

4、机器人课程：学习机器人的基本组成，掌握硬件搭建技巧，了解各种电子电路模块，学习编程原理，根据竞赛项目设计机器人硬件结构，根据任务要求编写配套程序。

5、电磁学课程：认识电子元件，了解元件的性能和在电路中的作用，组装一些应用电路。

6、天文观测与摄影课程：了解照相机基本结构，摄影摄像基本技术；天文望远镜原理，天文望远镜的使用方法；认识星座，了解宇宙、星云、星系，并进行日食、月食、流星雨、行星的观测和星空摄影。 

7、社会实践：包括野外考古、地质考察、环境生态调查、动植物考察、社会调查等活动。

无人机航拍的梨树偏脸城遗址全景

  手工制作的梨树偏脸城遗址全景

三、环境建设

   硬件方面：建成适应学生多方面选修的、能提高综合能力的航模活动室、车模活动室、机器人活动室、创客空间、电磁学活动室、生命科学活动室、创意编程活动室、天文气象活动室、天文台和气象站等多媒体创新活动室和无人机、车模飞行训练活动室，多媒体遥控模拟飞行活动室，组成学生综合实践的完整体系。活动室建筑面积750平方米，配有相应的硬件设备和器材、材料，有效地改变了创新实践活动教与学的方式，提升了学生的综合能力。

软件方面：学校倾力打造科技教育队伍，注重培训高素质的科技辅导教师。聘请中科大、西安交大、东北师大、吉林师大、省科协青少中心、市科协等方面的专家来我校进行专业指导。每年都派相关教师和学生去北京、福州、云南、长春、吉林等地接受专门培训。

四、教学方法

以层级培养、途径多样、艺术化、自主化发展为目标，开展科技创新教育活动。

1.坚持科技创新教育目标分层化

高一年级，培养兴趣，发挥特长。以学生生涯规划指导为基础，根据学生兴趣、特长、知识结构、能力结构、潜质等，初步组建兴趣小组。

高二年级，激发潜能，自主发展。在充分尊重学生选择的基础上，发展学生特长，科技活动项目研究每周增加1-2节，具有创新专长的学生可以独立或团队开展科学研究。

高三年级，体验收获，放飞梦想。学生在体验、创造中实现了自我发展，展现了自身价值。其中很多同学在科技创新方面获得的荣誉得到了高校的认可。

李成环同学讲解演示自己的《共轴正反桨矢量动力垂直起降折叠翼高速飞行器》

马宁和蔡竹欣同学研究制作的三轴固定翼多用途无人机    

抓理论课程。坚持自主开发校本教材，把科技创新教育纳入学校课程体系，每周安排4课时的学习研究，同时配有7个创新实验室，可独立授课。校本教材包括航模、机器人、生命科学、电磁学、地球空间科学、摄影等多领域。 

抓科普宣传。校园内以展板、海报、标语等形式宣传科普知识、科技创新成果、科技趣闻、天文知识、环境保护、地理地质考察信息等。

抓高校衔接。聘请中国科学技术大学、西安交通大学等高校的教授来校进行科普知识讲座，组织学生参加中国科协在北大、北航、吉大等高校举办的高校科学营活动，参加海外科学营活动。

抓科技社团。学校科技社团以进行项目研究，参加国家、省市科技创新大赛为主。多年来，学校的科技社团在历次科技创新大赛上，都为学校争得荣誉。

   3.坚持科技创新教育活动艺术化

每年五月科技周组织同学们在广场等公共场地开展航模、车模表演；每年九月艺术节组织学生进行科技成果综合展示；每年九月校运会期间进行航模、车模表演；在市里科技展洽会、科普日、中小学运动会上进行科技表演和展示。

  四平一中师生参加全国科技周活动 

  四平一中师生参加全国科普日活动

    4.坚持科技创新教育发展自主化

组建课题研究小组，开展课题研究。教师自主研发教材，学生自主选择课题，师生交流确定研究课题。从主题选取、项目设计、材料采购、加工制作、数据采集、数据分析、结论得出到结论验证等全过程，都要求学生亲自去探索研究，形成一套完整体系。

五、运行保障

2005年成立了科技创新综合实践教研组，由李刚老师负责。该教研组吸收了很多对科技创新工作热心，思想活跃，专业知识过硬，综合素质高，动手能力强的教师作为辅导老师，并根据实际需要不断扩大科技辅导员队伍，带动全校师生积极参与“学科学，用科学”的科技创新活动。

实施科技教育保障建设，成立科技创新教育领导小组和科技创新综合教研室。开展特色项目推进计划，学校申请项目资金，不断完善活动室器材、设备，2019年初步建成学生创客空间和人工智能实验室，配备了电脑、3D打印机、微型车床等设备，并计划进一步建设科技体验馆和天象馆。

六、成效成果

我校科技创新教育取得了丰硕成果，共获得全国“明天小小科学家”奖励活动三等奖6个；吉林省青少年科技创新大赛一等奖23个，二等奖50个， 150多名学生的科技创新研究项目取得优异成绩。

2015年在宁夏吴忠市举办的全国青少年航空航天模型锦标赛中，我校荣获遥控电动模型飞机空战团体组第三名，个人组第八名、第九名，在遥控模型飞机特技项目P3A-3项目比赛中获第30名和42名。

2016年李刚老师和长春的修子龙、崔忠东组成的吉林队获得无线电遥控室内电动模型飞机空战（P3Z-D）团体第一名，李刚老师获第三名。

  2019年5月，在吉林市举办的2019中国-俄罗斯科技模型大赛暨无人机大赛选拔赛上，吕明俊同学获得P3A-2项目第一名。

我校多次获得省国防科技体育先进单位、省科技体育传统校、各类科技创新大赛优秀组织奖等多项荣誉。通过科技创新实验室的建设和青少年科技创新活动的开展，学生的学习动动力和综合实践能力都有很大提高。

                                                                                   撰稿：四平市第一高级中学 李刚